Знакомство детей дошкольников с музыкальным инструментом

знакомство детей дошкольников с музыкальным инструментом

Можно сказать, что в дошкольном возрасте ребенок – сама эмоция, и поэтому приобщение детей к деятельности в области искусства; Занятие «Знакомство с музыкальным инструментом – скрипкой». Знакомство детей дошкольного возраста с народными музыкальными инструментами. Цель: познакомить детей с русскими. Цель: формирование у детей музыкальных способностей. Задачи: совершенствовать «Познавательная деятельность дошкольников». Скидка на курс: Тема: «Знакомство с музыкальными инструментами».

Слайд 15 Играю на тростниковой флейте. Играю на тростниковой флейте.

Цикл занятий «Знакомство с музыкальными инструментами» - Педагогический портал «О детстве»

Человек обрадовался тому, что так здорово удалось приручить ветер, и так отлично это у него получилось. Но Маленькой Дудочке было скучно одной, и она заиграла грустную мелодию. Играю на тростниковой флейте грустную мелодию На улице шёл дождь… Слайд И тут человек услышал раскаты грома.

  • ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМИ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ. - презентация
  • Цикл занятий «Знакомство с музыкальными инструментами»
  • Конспект музыкального занятия в старшей группе: Знакомство с музыкальными инструментами

Они были слышны далеко-далеко, и человек решил, что ему нужно попробовать приручить гром. Но как это сделать? Он нашёл шкуру животного, натянул ее на старый пень и ударил по ней рукой.

Беру в руки барабан. Слайд 17 И вот из-под его рук вылетел звук, точь-в-точь похожий на тот самый гром. Как же это здорово — быть друзьями! Слайд 19 Как-то раз, находясь на очередной охоте, человек, выпустив стрелу, услышал звук колеблющейся тетивы. Её вибрация так удивила и поразила его, как будто заглянула в самые сокровенные уголки души.

Ему захотелось повторить этот звук, и он стал использовать лук для охоты как музыкальный инструмент. Слайд 20 Затем он натянул на лук насколько струн так он назвал тетиву различной длины и толщины. Слайд 21 Шли годы, десятилетия, века и эпохи. Слайд 22 Маленькая Дудочка, Лира и их верный друг Барабанчик шагали вместе сквозь время, сопровождая человека на протяжении этого пути.

Слайд 23 Человек очень полюбил музыку, и всякий раз старался украсить ею свою жизнь. Слайд 24 Маленькую Дудочку человек использовал везде — он радовался и грустил вместе с нею, работал и отдыхал.

Слайд 25 Со временем у Маленькой дудочки появились сёстры и братья. Слайды 26, 27, 28 У разных народов это были разнообразные гудки, свирели, сопелки, жалейки, рожки, волынки и флейты.

Конспект занятия «Знакомство с музыкальными инструментами»

Слайд 29 А вот этот необычны инструмент называется альпийский рог. Его длина достигает 5 метров! Послушайте, как он звучит.

знакомство детей дошкольников с музыкальным инструментом

Слайд 30 Давайте выйдем с вами на ковёр и поиграем. Вы слышали, что звуки бывают громкие и Сейчас мы будем под музыку идти по кругу и повторять за мной определённую последовательность движений. После игры дети присаживаются на стулья Слайды 31 — 37 К Звучащей тетиве Лире присоединились её родственники: Слайд 38 Но человеку захотелось продлить звучание маленькой Лиры, и он придумал Смычок — специальная палочка-трость с натянутым волосом.

Попробуйте-ка вспомнить струнные инструменты, на которых играют при помощи медиатора или пальцев. Молодцы, видите, как много струнных инструментов вы перечислили. А вот смычок помогает скрипке продлевать звук: Вот посмотрите и послушайте Показ. Поэтому на скрипке хорошо исполнять певучие, плавные, непрерывающиеся мелодии.

знакомство детей дошкольников с музыкальным инструментом

Не зря говорят, что скрипка поет. Тембр скрипки близок человеческому голосу. Ее я буду играть одна. Такое исполнение называется соло. Послушайте, я вам сыграю соло. Исполнение небольшой пьесы преподавателем. А вы знаете, как называется, когда несколько музыкантов, танцоров или певцов исполняют вместе?

Сегодня вместе со мной к вам пришли мои воспитанницы — ансамбль скрипачей. Давайте их пригласим и попросим нам что-нибудь сыграть. Входят девочки из ансамбля скрипачей при ДМШ под рук. Сейчас ансамбль скрипачей исполнит для вас пьесу на выбор преподавателя Воспитатель: Нам очень понравилось, правда, ребята? Когда наши дети пойдут в школу, они тоже могут записаться в музыкальную школу и научиться также красиво играть на скрипке. А пока мы понарошку возьмем свои скрипки в руки и пойдем на полянку к зайцам, которые очень любят плясать под скрипку.

знакомство детей дошкольников с музыкальным инструментом

Вот эта половина детей у нас будут зайки, а вот эта половина — музыканты, который умеют играть и на скрипке, и на балалайке, и на барабане.

Посмотрим, под какой же инструмент больше всего нравится плясать зайкам. Итак, ребята, про какой инструмент мы сегодня с вами говорили? А вам понравилось звучание скрипки? Хорошо ли вы запомнили его звук? И не перепутаете с другим инструментом? За ширмой спрятались музыкальные инструменты и просят вас узнать их по звучанию. Тогда слушайте внимательно, какой инструмент сейчас звучит.

Мне понравилось, что вы очень любите музыку и много о ней знаете. Спасибо вам за приглашение! Ждем вас в нашей школе, где можно попасть в волшебный мир музыки и узнать о ней еще больше!

Давайте поблагодарим Марину Александровну и ее ансамбль скрипачей за интересный и увлекательный рассказ и прекрасное исполнение пьес! На этом наше занятие окончено! Неподдельный интерес у детей вызвали музыкальные инструменты — рояль, флейта, аккордеон, скрипка. Учащиеся музыкальной школы представили небольшой концерт классических произведений. По окончании концерта преподаватели музыкальной школы дали детям возможность поиграть на музыкальных инструментах.

Занимаясь музыкальным воспитанием, важно помнить и об общем развитии детей. Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о чувствах человека, существующих в реальной жизни. Музыка, передающая всю гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления.

Помимо нравственного аспекта музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования у детей эстетических чувств. Приобщаясь к культурному музыкальному наследию, ребенок познает эталоны красоты, присваивает ценный культурный опыт поколений.

Многократное восприятие произведений искусства постепенно ориентирует человека в выявлении важных для него мыслей, чувств, настроений, выраженных в художественных образах, в значимом для него содержании. Музыка развивает ребенка и умственно. Помимо разнообразных сведений о музыке, имеющих познавательное значение, беседа о ней включает характеристику эмоционально-образного содержания.