Знакомство с ножницами в игровой форме

Набор игр на знакомство 15 — Летний лагерь

знакомство с ножницами в игровой форме

Кроме знакомства между собой игра сможет вам помочь выявить эмоциональных лидеров. Оборудование: бумага, ножницы, фломастеры. . Например: по цвету глаз, форме причёсок, обуви, цвету одежды, и.т.д. Тема: «Заборчик для Мишки» (знакомство с ножницами). А теперь поиграем в игру «Крокодильчик поет песенку» (тренировка. Как научить вырезать ножницами дошкольника. Приведу записи о знакомстве с ножницами. . В ней задания более сложные — вырезание объектов по контуру, сюжетные декорации (объекты цирка, игровых площадок и т.п.). .. (криво объясняю, длинная узкая прорезь сложной формы).

Ведущий называет свое имя и показывает любое движение. Все синхронно за ним повторяют. Далее по кругу представляется следующий, показывая уже свое движение. И игра продолжается. Ребятам предлагается за определенное время мин изготовить некоторое количество визиток, в которых была бы отражена самая важная на их взгляд информация о. Свои визитки нужно затем вручить другим участникам игры. После того как все визитки розданы, участникам игры предлагается прокомментировать те визитные карточки, которые они получили, рассказав, чья эта визитка, чем отличается от других и что нового он узнал о человеке, подарившем.

Ребята, получившие наибольшее количество визиток, скорее всего являются эмоциональными лидерами. Для этой игры необходимо иметь клубок пряжи. После того, как все познакомились, ведущий наматывает себе на палец конец нити и бросает клубок кому-нибудь из участников игры не рядом стоящемуназывая при этом его имя, тот, в свою очередь, наматывает нитку на палец и бросает клубок следующему и. В конце игры все оказываются " связанными ", на что можно обратить внимание играющих.

Все участники становятся садятся на стулья по кругу, водящий находится внутри круга.

Как научить ребенка вырезать ножницами | Мама зануда

Водящий обращается к любому из участников. Если он говорит кому-то "цап", то этот человек должен быстро назвать имя своего соседа слева, "цып" — имя соседа справа, "цып-цып" — все участники меняются местами, а водящий старается занять одно из мест.

Если кто-то из участников не смог быстро ответить водящему ответил не сразу или неправильното он становится водящим, и игра продолжается. Игра проходит очень эмоционально, требует от участников знание имен товарищей, внимания, умения ориентироваться при изменении ситуации. Ведущий отдает участникам развернутый лист в клетку и предлагает оторвать от него столько квадратиков, сколько он сочтет нужным.

После того, как все запаслись бумагой, ведущий объясняет правила игры. Все участники должны рассказать о себе столько фактов или историй из собственной жизни. Если игра проводится в коллективе, где все уже знакомы, задание может быть следующим: Один из играющих говорит о себе 5 фраз, одна из которых — ложная. Остальные участники должны с помощью уточняющих вопросов отгадать, что это за фраза.

Например, прозвучали следующие слова: Я люблю читать Толстого.

Как научить ребенка вырезать ножницами

Хорошо разбираюсь в компьютерах, Люблю гулять в лесу. Когда ложная фраза угадана, то рассказывает о себе следующий участник. Игру модно также использовать в группе, где люди довольно хорошо знают друг друга. Каждому участнику можно дать анкету из 5 вопросов, на один из которых игрок говорит неправду. При чтении ответов, все стараются угадать, какой ответ — ложный.

Где вы были в Сколько у вас братьев, сестер? Кем вы хотите стать? Ведущий договаривается с ребятами, что сначала от представляется сам и начинает перебрасывать мячик. Мячик должен перелететь через круг 3 раза. Вариант игры — игра "Имя назови". Ведущий договаривается с ребятами, что сначала представляется сам и начинает перебрасывать мячик. Тот, у кого мяч говорит: Играющий, у которого оказался мяч после третьего броска произносит слова: Из листов бумаги делается гармошка.

На каждый сгиб, участники записывают свои имена и одно, на их взгляд, наиболее важное качество, характеризующее. После того, как все представились, команды разгибая листы гармошки, называют имена и качества участников другой команды. Побеждает та команда, которая проассоциировала больше имен. Каждая группа готовит представление своего имени, где можно постараться найти общие черты, отличительные признаки. Интересы, рекламу, и т д.

Игра может сопровождаться музыкой. В сформированной группе все по кругу представляются и завязывают на 5 минут разговор на любую тему. Затем всем предлагается объединиться в группы по другому признаку и попытаться поговорить итд. Потом можно поговорить в общую игру. Ведущий кидает мяч кому-то из ребят. По ходу часовой стрелки, начиная с того, у кого в руках мяч, чётко называют свои имена.

Тот, у кого окажется мяч, будет кидать его любому из стоящих в круге и называть при этом его имя.

знакомство с ножницами в игровой форме

Те, кто не поймал свой мяч или перепутал имя адресата называют имена всех ребят по кругу. В кругу один стул лишний. Игрок, сидящий слева от пустого стула, хлопает по нему ладонью и называет имя любого человека присутствующего в кругу. Этот человек бежит, и садиться на этот стул. По освободившемуся стулу хлопает слева сидящий игрок и игра продолжается заново. В эту игру можно играть и на улице. Для этого каждому игроку по кругу нужно отчертить территорию кружками и нарисовать один лишний кружок.

И по нему не хлопать ладошкой, а топать ногой. Все стоят или сидят в кругу и делают одновременно движения: Когда делают первый щелчок — говорят свое имя, когда левой — имя любого человека из круга, а на два удара по коленкам — все молчат так как это пробел. Итак, от одного человека до другого мы начинаем печатать имена всех присутствующих. Выбывший игрок перекрещивает на груди руки, но из круга не уходит. Игру продолжает игрок сидящий справа от.

Ведущий помнит о том, если среди игроков есть люди с повторяющимися именами, то необходимо договориться, как в этой игре их будут звать игровое имя. Например, в коллективе три Лены. Одну из них называем Леной, вторую — Леночкой, третью — Еленой. Перед игрой каждый громко называет свое игровое имя, чтобы все запомнили.

И игра начинается, но с репетиции, так как сразу трудно одновременно и щелкать, и говорить, и вспоминать имена. После х минутной репетиции начинается игра на выбывание. Это игра на внимание и на развитие памяти, одновременно она является игрой на знакомство скорее проверкой как все запомнили имена присутствующих.

Запомнить это гораздо труднее. Весь коллектив разбивается на две команды, каждая из команд выделяет по одному представителю, назовем их ведущими. Последние при помощи простыни одеяла, покрывала и. Необходимо, чтобы участники каждой из команд не имели возможности наблюдать события, происходящие "по ту сторону занавеса". Выкладываю идею в другой реализации. Это задание сложное для малышей и подходит для детей от лет. Покажите ребенку своим примером, как можно сделать прическу, также покажите образец кукол с длинными волосами.

знакомство с ножницами в игровой форме

Верхний ряд выполняла я, нижний — Яна. Когда ребенок прокачает навык вырезания до сложных линий можно предложить ему вырезать изображения из крупных раскрасок. Их можно найти в интернете в большом изобилии. Моя горсточка раскрасок для малышей тутдоберусь выложу кучу побольше: Приведу записи о знакомстве с ножницами. Вырезание в два года Первая запись о ножницах в дневнике Яны фигурирует в возрасте 2 года 6 мес.

Она пробовала вырезать даже круг. Круги были ужасно кривые, но уже вырезались. Пробовали вырезать по тетрадкам Kumon, но для двухлетней Яны оказалось, что у тетрадей Kumon происходит слишком быстрое наращивание сложности.

Работа с ножницами / Первые ступеньки

Поэтому до трех лет перешли на вырезалки попроще, список которых я привела выше. В этом возрасте с ножницами Яна занималась только под моим пристальным взором, ведь порыв соскочить с места и рвануть галопом в руках с ножницами может закончится плачевно. К сожалению, я не нашла ни видео, ни фото вырезалок Яны в этом возрасте.

Наверно, это было настолько нефотогенично, что я воздержалась от съемки: В 3 года 7 месяцев пришло умение относительно неплохо резать ножницами. Порезаться такими ножницами практически невозможно. Они хороши тем, что ребенку приходится только сжимать кольца ножниц, а в исходное положение они возвращаются сами, что существенно облегчает работу малыша. Помните, что показывать, как работать с ножницами, нужно медленно, - так, чтобы малыш видел, что они требуют особого обращения; иначе ребенок, взяв темп взрослого, может пораниться.

Наиболее удачное расположение при обучении ребенка работе с ножницами для вас обоих — сесть за его спиной. Повторив процедуру несколько раз вместе, предоставьте затем возможность ребенку сделать это самостоятельно. Вы можете также предложить малышу разрезать поперек узкую полоску бумаги полоска должна быть не шире, чем могут отрезать ножницы одним движением. Учите ребенка держать полоску пальчиками на безопасном расстоянии от того места, где планируется выполнять надрезы и не направлять лезвия ножниц к пальцам руки, держащей бумагу.

Для того чтобы потренировать ребенка в запоминании и назывании цветов, вы можете заготовить полоски из цветной бумаги двухсторонней бумаги или бумаги для ксерокса. А если вы не пожалеете времени, можете приготовить для игры с ножницами вырезанные из цветной бумаги, скажем, банан, огурец или морковь, и предложить карапузу угостить своих игрушек, разделив овощи и фрукты на части.

Как усложнение вы можете предложить ребенку выполнять надрезы не в свободном порядке, а по начерченной линии. Так, к примеру, можно сделать бахрому для коврика на сторонах листа А4разрезать все те же фрукты и овощи по начерченным линиям, либо, нарисовав расческу, можно прорезать по линиям ее зубчики. Следующий этап — разрезать более широкие заготовки например, помидор, яблоко, грушу и .